"Constructie", in het Latijn, betekent bouwen, d.w.z. verschillende objecten of hun elementen en onderdelen worden in een bepaalde relatie gebracht.
In het concept van "constructie in de kleuterklas"verschillende gebouwen worden begrepen uit een verscheidenheid aan materialen, d.w.z. vervaardiging van handgemaakte artikelen uit hout, papier, natuurlijke materialen, karton, enz. In karakter is het vergelijkbaar met een spel of visuele activiteit, omdat het in een spel de afspiegeling is van de omringende realiteit. Niet zelden dienen kinderambachten voor een bepaald praktisch gebruik, d.w.z. worden uitgevoerd voor een specifiek doel: voor decoratie, om te spelen, als een geschenk aan ouders, etc.
Daarom is design in de kleuterklas - het werk van kinderen, gericht op het verkrijgen van een specifiek echt product.
Tegelijkertijd neemt ontwerpen in een kleuterschooleen belangrijke plaats, omdat het wordt uitgevoerd met kinderen van alle leeftijden en heeft zeer ruime mogelijkheden voor arbeid, morele, intellectuele, esthetische opvoeding, een moeilijke activiteit voor kinderen.
Wat zijn de soorten constructie in de kleuterklas.
Het kan technisch en visueel zijn en elk heeft zijn eigen bijzonderheden en vereist een bepaalde aanpak.
Welke soorten bouw in de kleuterklas dan ook niet worden gebruikt, ze moeten speels zijn tijdens het hele proces van kinderwerk en hebben hun eigen kenmerken.
Tegelijkertijd ontwerpen in een kleuterschoolis gemaakt van verschillende materialen: van bouwmaterialen; van karton, papier, dozen, enz.; van natuurlijk materiaal. De bouw van gamingmaterialen voor gebouwen is de gemakkelijkste en meest toegankelijke soort voor kleuters. Voor elke les ontwikkelen we onze eigen ontwerpmethodologie op de kleuterschool, afhankelijk van de leeftijdscategorie van de kinderen, hun vaardigheden en vaardigheden.
Er zijn veel verschillende sets voor verschillendeleeftijden van kinderen voor alle leeftijdsgroepen van de kleuterschool. Het kunnen tafelsets zijn, sets voor spelletjes in de tuin of op de vloer. Onder hen zijn thematische sets, gebruikt als een soort materiaal dat onafhankelijk is voor ontwerp.
Samen met bouwsets worden verschillende ontwerpers gebruikt.
Naar een meer complexe soort in een kleuterklas dragen ontwerpen van een karton, een papier of dozen en vertrouwd te maken met het voor het eerst kinderen in een gemiddelde groep.
Voordat je een handwerk maakt, moet je je voorbereidenpatroon, bereid en fixeer de details erop, maak insnijdingen en pas daarna verzamel en lijm. Hier moet je de schaar meten en gebruiken.
Natuurlijk materiaal wordt gebruikt om kinderen te spelentweede jongere groep. Om met dergelijke activiteiten te beginnen, zijn sneeuw, zand en water geschikt. Van onbewerkt zand kun je een huis, weg, heuvel bouwen; met behulp van mallen en zandbakken - oventaarten, enz. oudere kinderen kunnen gekleurde ijsblokjes bereiden door gekleurd water te bevriezen; om sneeuwpoppen, dia's, beesten, etc. te maken uit de sneeuw.
In de middelste groep maken kinderen ambachten gemaakt van natuurlijk materiaal.
Een bepaalde techniek van ontwerpen in een kleuterschool wordt geselecteerd, waardoor de gewenste resultaten worden bereikt.
Tijdens dergelijke spellen verwerven kinderen de nodige vaardigheden en kennis, ontwikkelen ze sensorische en mentale vermogens van kinderen, evenals mentale activiteit.
Constructieve activiteit geeft praktischkennis van de eigenschappen van verschillende lichamen en hun relaties in de ruimte, verrijkt spraak met nieuwe concepten en leert hen correct te gebruiken: lang - kort, groot - klein, laag - hoog, smal - breed, en rechts - links, boven - onder, achter - Beneden, dichterbij, enz.
Tegelijkertijd worden onafhankelijkheid, ijver, initiatief, organisatie, doorzettingsvermogen, noodzakelijk om het doel te bereiken, gevormd.
